1、活动目的
1.记住故事名字及角色，理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。学习词：顶、避雨。
2.在已有经验的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是如何帮助小动物的。
3、了解遇见困境要动脑筋，想方法解决，体验帮助其他人和被其他人帮助是开心的。
活动重点：理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。学习词：顶、避雨。（重点中断法理解故事中突破）
活动难题：说出小兔是用什么避雨的，它是如何帮助小动物的。（在理解故事中突破，在完整讲述故事中及提问中巩固）
2、活动筹备
1.课前丰富有关雨具方面的常识。目的：为展开故事主题做好铺垫。
2.雨天的背景图一幅。小兔、小鸡、小猫活动图片。
目的：把婴幼儿带入故事情节种，深刻理解故事内容及人物形象。
3、活动过程
1、出示叶子，引起婴幼儿的兴趣。
教师：瞧！这是什么呀？婴幼儿：叶子。
教师：你们了解叶子有哪些用吗？婴幼儿回答。
教师：小朋友都非常棒，了解叶子有这么多有哪些用途。今天老师给你们带来了一个故事，大家来看看故事中的叶子有哪些用？
（评析：在活动中，我筹备了一张大叶子，让婴幼儿猜猜它有哪些用途，由于婴幼儿有强烈的好奇心，他们刚开始就纷纷猜测叶子有哪些用途，激起了婴幼儿参与活动的兴趣。）
2、 婴幼儿赏析动画。
教师提问，婴幼儿回答。（结合图片）
1、老师讲述第一段
教师：这个故事的名字叫什么？哪个在草地上玩呀？故事中的叶子有哪些用呀？婴幼儿回答。
2、过渡语：菜鸟兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇见哪个呢？（看动画）
教师：它遇见了哪个？婴幼儿：小鸡。
教师：小鸡被雨淋的如何叫？（学一学）菜鸟兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是如何做的？婴幼儿回答。大家和菜鸟兔一块儿叫。
教师：小鸡又是如何说的？婴幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，大家也和小鸡一块儿说一说。
（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们如何回答我呀？）
3、过渡语：菜鸟兔和小鸡一块顶着叶子, 继续向前走，它们又会碰到了哪个呢？
教师：后来菜鸟兔和小鸡又碰到哪个了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得如何叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是如何做的呢？小猫是如何回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我怎么说呀？）
4、过渡语：后来又如何了呢？
教师：后来雨停了，三个好朋友在干什么呢？他们玩的高兴吗？
（评析：在这一环节中，主如果让婴幼儿通过细心的察看画面来讲一讲看到的画面内容。并让婴幼儿可以用连贯语言讲出角色间的对话，引导婴幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动婴幼儿参与的积极性，我说：“大家一块大声一点说，不然小鸡听不到大家的叫声。”婴幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让婴幼儿看一看、说一说、学一学，提升了他们的察看力、口语表达能力、模仿能力。）
3、婴幼儿完整赏析动画。
教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢什么小动物？
过渡语：故事看完了，小朋友，你了解故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为何呢？（教师引导婴幼儿了解菜鸟兔会关心、帮助同伴。）
教师：老师也非常喜欢菜鸟兔，由于菜鸟兔会关心、帮助它的好朋友。 那你们在婴幼儿园里是如何关心帮你的好朋友的呢？
过渡语：好，目前老师要请小朋友来把这个故事表演给大伙看。
4、尝试角色表演。
第一遍：老师戴菜鸟兔头饰，进行故事表演。
第二遍：请婴幼儿分角色进行故事表演。
过渡语：小朋友们表演的真精彩！
评析：游戏是婴幼儿的基本活动，因此在本环节中我让婴幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不只掌握了互相合作表演，而且还可以用边贯的语言把角色间的对话讲出，提升了婴幼儿的语言表达能力，同时也增强了婴幼儿的合作意识。）
5、结束部分。
大家回去表演给其它小朋友看吧!
附录
故事《下雨的时候》
菜鸟兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真开心。突然，刮起风，下起雨来了，菜鸟兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当做伞，这下好了，淋不到雨了。 它走呀走，看到前面走来一只小鸡，被雨淋得“叽叽叽“地直叫。菜鸟兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来避避雨吧！”小鸡说：“谢谢你，菜鸟兔。”说着，就钻到叶子底下。菜鸟兔和小鸡一块顶着大叶子往前走，又看到一只小猫给雨淋得“喵喵喵”地直叫。菜鸟兔和小鸡一块叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来避避雨吧！”小猫说：“谢谢你们！小兔和小鸡。”说着，就走到叶子底下。不一会儿，雨停了，太阳出来了。菜鸟兔、小鸡、小猫三个好朋友一块做游戏，玩得真开心。
